Minister van Basiese Onderwys, Angie Motshekga, het nuwe statistieke bekend gemaak wat fokus op die uitvalsyfers by Suid-Afrika se skole.
Motshekga het in 'n parlementêre V&A-sessie gereageer en gesê daar is baie verwarring oor uitsakkoerse – insluitend hoe dit gedefinieer en gemeet word.
Sy het gesê dat daar dikwels losweg na die uitvalsyfer verwys word as die verhouding van kinders wat die skoolstelsel verlaat sonder om graad 12 te voltooi.
'n Ander manier waarop uitvalsyfers egter bedink word, is die verhouding van kinders wat die skoolstelsel verlaat na elke graad, het sy gesê.
“Wanneer matriekuitslae bekend gemaak word, verwys sommige kritici na die sogenaamde 'werklike slaagsyfer', wat poog om die persentasie van alle kinders wat met skool begin het, wat matriek voltooi het, te meet.
“Syfers in die reeks van 37% tot 40% word gewoonlik in hierdie verband genoem. Dit is onakkuraat en word veroorsaak deur die voortdurende fout om graad 1-inskrywings (wat opgeblaas word weens graadherhaling) met matriekslaagte te vergelyk.”
Motshekga het gesê dat die hoë koers van graadherhaling in graad 1 die hoofrede is waarom hierdie metode gebrekkig is, maar nog 'n rede is dat 'n aansienlike aantal mense matriek deur aanvullende Junie NSS-eksamen voltooi.
Die werklike slaagsyfer
Sy het die onderstaande statistieke verskaf wat die persentasie van 22-25-jariges wat ten minste graad 12 voltooi het vir elke jaar sedert 2009, met behulp van Algemene Huishoudelike Opname-data.
“Vir hierdie berekeninge moet 'n mens 'n ouderdomsgroep kies wat oud genoeg is om te verhoed dat groot persentasies jeugdiges wat nog op skool is en dus moontlik nog graad 12 voltooi (dit sal 'n onderskatting van graad 12-voltooiing veroorsaak) insluit, maar wat nog jonk genoeg om onlangse tendense in skoolvoltooiing te weerspieël.
“Om hierdie rede is die ouderdomsgroep van 22-25-jariges gekies. Volgens hierdie metodologie het die persentasie jeugdiges wat graad 12 voltooi het toegeneem van sowat 44.9% in 2009 tot sowat 53.8% in 2018. Dit moet ook beklemtoon word dat dit skattings is wat gegrond is op 'n nasionaal verteenwoordigende steekproef van huishoudings,” het sy gesê .
Uitvalsyfers vir elke graad
’n Ander manier om uitvalsyfers te meet, is om te kyk na die persentasie leerders wat ná elke graad uitval, het Motshekga gesê.
Die tabel hieronder toon die uitvalsyfers en oorlewingsyfers vir diegene wat gedurende 1992-1994 gebore is – en tussen 2016-2018 ondervra.
Die oorlewingsyfers in die tabel toon die persentasie individue wat elke graad bereik het. Die koers is dan omgeskakel om die aantal individue te wys, uit 'n 1000 individue wat elke graad bereik het.
Die laaste kolom toon ook die persentasie van alle individue wat spesifieke grade bereik wat dan uitval voordat hulle die volgende graad behaal. Hierdie metodologie is meer in ooreenstemming met algemeen gebruikte internasionale definisies van uitsakkoerse.
Navorsing dui daarop dat die hoë uitval- en herhalingsyfers teen die einde van sekondêr simptomaties is van swak leergrondslae wat duideliker word namate leerders nader aan die Nasionale Senior Sertifikaat-eksamen kom, het Motshekga gesê.
“Die departement prioritiseer dus intervensies om leerders in die skool te hou en om die gehalte van leeruitkomste regdeur die skoolstelsel te verbeter sodat leerders graad 10, 11 en 12 beter toegerus vir die Nasionale Senior Sertifikaat-eksamen bereik.
“Verder poog die departement om te verseker dat meer jeugdiges wat nie die Nasionale Senior Sertifikaat voltooi nie, steeds die een of ander vorm van opvoedkundige kwalifikasie verwerf en toegang kry tot ander naskoolse onderwys- en opleidingsgeleenthede, soos tegniese en beroepsonderrig.”
artikel deur Business Tech